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從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，一年級(jí)小學(xué)生陳易航所在的國(guó)科溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周五新增了一門“小小愛(ài)迪生”課。在陳易航眼中，科學(xué)副校長(zhǎng)就像是“哆啦A夢(mèng)”，總能變出各式各樣的工具，帶他發(fā)現(xiàn)神奇的科學(xué)奧秘。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，“各校由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)”被寫入2023年5...

科學(xué)教育對(duì)培養(yǎng)科技人才和創(chuàng)新人才具有不可或缺的重要作用，而要發(fā)揮科學(xué)教育的重要價(jià)值，需要從小抓起，培育深厚的人才土壤，從而孕育出大批高水平的科技人才。本期關(guān)注美英德日等國(guó)如何為大中小幼科學(xué)教育發(fā)展提供強(qiáng)有力保障，以期給我們帶來(lái)一些啟示。————————————————放眼國(guó)際，在......

激光琴、無(wú)皮鼓、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)……近日，在河北省三河市第九小學(xué)，志愿者借助20余組科普展教品，為學(xué)生們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課。放眼全國(guó)，從舉辦校園科技節(jié)，到舉行科普講座，再到開(kāi)展科普大篷車進(jìn)校園活動(dòng)，新學(xué)期以來(lái)，各地紛紛面向中小學(xué)生開(kāi)展場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、沉浸式科學(xué)教育，讓同學(xué)們近......

2022年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

為了響應(yīng)學(xué)校“全科閱讀”的號(hào)召，我校信科組結(jié)合科學(xué)學(xué)科特色、科學(xué)教材內(nèi)容和每個(gè)年級(jí)學(xué)生的發(fā)展水平，精心為每個(gè)年級(jí)推薦科普閱讀書目，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。12月22日博睿特小學(xué)部信科組舉行了“全科閱讀之科學(xué)課外閱讀教學(xué)展示活動(dòng)”，讓科學(xué)的種子在孩子心中逐漸生根發(fā)芽。基于科學(xué)核心素養(yǎng)的......

在今年高考引發(fā)的議題中，科普閱讀成為新熱點(diǎn)——在12個(gè)省份選用的全國(guó)乙卷實(shí)用類文本閱讀的三則材料中，有一則選自科普作家尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》的科普文章。上一次出現(xiàn)類似的情況，可能還是1999年的高考作文以“假如記憶可以移植”為題之后所帶來(lái)的科幻閱讀熱潮。拋開(kāi)以應(yīng)試為目標(biāo)的功利主義訴求，筆者認(rèn)為，科學(xué)閱讀應(yīng)該成為孩...

名師慧語(yǔ)：陳耀，男，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)模范教師，溫州市第六輪專業(yè)技術(shù)拔尖人才，獲得溫州市首屆青年科技獎(jiǎng)，全國(guó)教科研先進(jìn)工作者，浙江省教壇新秀。2002年入選浙江省百課萬(wàn)人創(chuàng)新課。連續(xù)10年評(píng)為溫州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，2004年評(píng)為溫州市少先隊(duì)事業(yè)功臣。2005年被評(píng)為浙江......

名師慧語(yǔ)： 喻伯軍，男，漢族，浙江余姚人。1969年11月出生，1987年余姚師范學(xué)校普師專業(yè)畢業(yè)， 同年年分配入余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。2000年被評(píng)為浙江省特級(jí)教師。現(xiàn)任浙江省教育廳教研室小學(xué)科學(xué)教研員，浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會(huì)秘書長(zhǎng)，是教育部小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作組成員。 一......

名師慧語(yǔ)：章鼎兒，曾任中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，是在我國(guó)使用最廣泛的教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)《科學(xué)》教材的主要撰稿人，也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)工具箱的設(shè)計(jì)者。章鼎兒、路培琦、李子平——被公認(rèn)為中國(guó)小學(xué)科學(xué)教育最優(yōu)秀的三位特級(jí)教師（也被譽(yù)為“科學(xué)教育三劍客”）...

名師慧語(yǔ)：“帶領(lǐng)孩子去經(jīng)歷，去探索，去發(fā)現(xiàn)！”沈躍群，湖州市南潯區(qū)南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)教師，中學(xué)高級(jí)教師，浙江省第二十二屆春蠶獎(jiǎng)獲得者，湖州市教學(xué)明星、教學(xué)能手、教壇新秀，南潯區(qū)首屆名教師，全國(guó)小學(xué)科學(xué)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀工作者。曾獲省、市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，有全國(guó)、省、市、區(qū)公開(kāi)課幾十節(jié)......

教師節(jié)的前一天，當(dāng)一輛黑色自備車駛進(jìn)永嘉縣沙頭鎮(zhèn)石公田小學(xué)時(shí)，全校28個(gè)孩子的眼睛齊刷刷看到窗外。“陳導(dǎo)來(lái)了！”“太好了，太好了！”孩子們歡呼著。 被孩子們稱為“陳導(dǎo)”的男人是剛被評(píng)為全國(guó)十位“杰出中小學(xué)中青年教師”之一的溫州小學(xué)老師陳耀。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)猿亂來(lái)了，好玩的...

陳耀，浙江省小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師，全國(guó)模范教師，“科學(xué)狂人”。他發(fā)動(dòng)建設(shè)的“家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”從一個(gè)班擴(kuò)散到300多所學(xué)校；他開(kāi)發(fā)的“田園科學(xué)課”改變了一所山村學(xué)校的生存狀態(tài)；他熱心公益，發(fā)起成立“蘋果樹(shù)之友”公益科普組織，自費(fèi)到條件落后的鄉(xiāng)村學(xué)校支教；他制訂了自己的“2049計(jì)劃”，...

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更高更遠(yuǎn)，徜徉在2019浙江省教學(xué)活動(dòng)評(píng)審，我們會(huì)行的更深，行的更久。回顧這次盛會(huì)，無(wú)數(shù)的閃亮點(diǎn)爆閃現(xiàn)場(chǎng)，老師們精妙絕巧的設(shè)計(jì)，讓與會(huì)人員嘖嘖稱贊。新時(shí)代，新理念下新教材，全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，更讓我們感受到了以生為本的新時(shí)期教學(xué)。

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更高更遠(yuǎn)，徜徉在2019浙江省教學(xué)活動(dòng)評(píng)審，我們會(huì)行的更深，行的更久。回顧這次盛會(huì)，無(wú)數(shù)的閃亮點(diǎn)爆閃現(xiàn)場(chǎng)，老師們精妙絕巧的設(shè)計(jì)，讓與會(huì)人員嘖嘖稱贊。新時(shí)代，新理念下新教材，全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，更讓我們感受到了以生為本的新時(shí)期教學(xué)。

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更高更遠(yuǎn)，徜徉在2019浙江省教學(xué)活動(dòng)評(píng)審，我們會(huì)行的更深，行的更久。回顧這次盛會(huì)，無(wú)數(shù)的閃亮點(diǎn)爆閃現(xiàn)場(chǎng)，老師們精妙絕巧的設(shè)計(jì)，讓與會(huì)人員嘖嘖稱贊。新時(shí)代，新理念下新教材，全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，更讓我們感受到了以生為本的新時(shí)期教學(xué)。

本課延續(xù)了單元對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，在研究運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的力。與前幾課不同的是，摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，而且它的分布十分廣泛，在地球上，運(yùn)動(dòng)的物體都要與其他物體接觸，發(fā)生摩擦，也就必然產(chǎn)生摩擦力。也因此，孩子對(duì)于運(yùn)動(dòng)的研究必然離不開(kāi)對(duì)摩擦力的研究。

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將技術(shù)與工程課程與物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)并列為一個(gè)專門的領(lǐng)域。這種重大改變是教育部和科協(xié)聯(lián)合發(fā)起的“做中學(xué)”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的創(chuàng)舉，目的在于引起教育界和科技界熱心人士對(duì)這個(gè)話題的關(guān)注。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一句話就是讓學(xué)生明了“葫蘆”......

一、優(yōu)化導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究熱情良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的導(dǎo)入就是一個(gè)導(dǎo)火索，可以點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)而積極地參與到探究活動(dòng)中，否則探究就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，為此在教學(xué)中教師要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)新穎而巧妙的導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生更大的探究熱情。1.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課......

一、實(shí)驗(yàn)材料的更新實(shí)驗(yàn)材料是科學(xué)探究教學(xué)的基礎(chǔ)，也是開(kāi)展好科學(xué)探究活動(dòng)的前提條件，因此，實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備是科學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。平時(shí)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)材料有些來(lái)自學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、有些來(lái)自社會(huì)市場(chǎng)，有些來(lái)自學(xué)生家庭，但也有一些材料在自己周圍很難找到，這時(shí)我們往往可以求助于網(wǎng)絡(luò)。一些網(wǎng)站通常可以為......

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科學(xué)課堂教育豐富了教學(xué)資源，拓展了教學(xué)模式。它將過(guò)去傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、封閉的課堂變成了現(xiàn)代的、動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的課堂教學(xué)模式，使科學(xué)課堂更形象生動(dòng)，更富感染力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，輕松地學(xué)到更多的知識(shí)。為此，我就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)......

  科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。”教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和學(xué)生親密的伙伴,如何在科學(xué)課上讓學(xué)生更好地經(jīng)歷探究,體驗(yàn)快樂(lè),培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)呢......

【摘要】“興趣是最好的老師”是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的原動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的基本動(dòng)力之一。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)。同時(shí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生積極參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)有好奇心和求知欲。只有學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望和......

春天里，你能觀察什么？能在自然筆記里記錄些什么?這些與你的生活環(huán)境密不可分。終于盼到了大地復(fù)蘇，太陽(yáng)慷慨地傾酒光和熱，每天都能感受到室內(nèi)的變化。我們發(fā)現(xiàn)：在萬(wàn)象更新的春日里，眨眨眼的工夫就可能錯(cuò)過(guò)一些正在發(fā)生的故事。你只要在筆記上花10分鐘的時(shí)間，就能跟上春天的腳步，并感受它的輕盈。植物在你的周圍，哪種植物最先吐露新綠...

軿笑對(duì)菌菇的各個(gè)細(xì)部如菌環(huán)、菌褶、菌柄、菌托、菌絲，進(jìn)行具體描繪，并用示意圖展示了孢子的生長(zhǎng)過(guò)程。鐘晗葉對(duì)花穗的長(zhǎng)度進(jìn)行了測(cè)量，發(fā)現(xiàn)上面有紅棕色的短毛，甚至還觀察到紅色的縱向條紋，實(shí)在是了不起的發(fā)現(xiàn)。陳思豫從對(duì)蒲公英的種子、果實(shí)、白色線球的觀察到發(fā)現(xiàn)“折斷面流出白色乳汁”，以充滿童趣的視角展開(kāi)自然觀察。馬馨怡整幅作品的...

葛佳樂(lè)不僅有對(duì)樹(shù)干、樹(shù)枝、果實(shí)、花和葉的細(xì)節(jié)再現(xiàn)，還有對(duì)氣味、桃樹(shù)上小蜜蜂的關(guān)注，真正通過(guò)觀察活動(dòng)感受到了自然筆記的意義。王馨圓的觀察非常仔細(xì)，且觀察有序，包括花序的特征、萼片的形狀、花蕊的顏色、萼筒的長(zhǎng)度，以及葉子邊緣有大小不等的鋸齒、齒間有腺、葉子正反兩面顏色的差異等。林詩(shī)晨用充滿童趣的手法，形象地勾勒出豬籠草的各...

楊舒茗持續(xù)記錄了鴨跖草的生長(zhǎng)全過(guò)程，發(fā)現(xiàn)花蕊很長(zhǎng)、有點(diǎn)彎，兩片花瓣像蝴蝶的翅膀等細(xì)節(jié)，板式工整、美觀。吳禹安的觀察細(xì)致入微，不僅用視覺(jué)，還運(yùn)用了嗅覺(jué)與味覺(jué)，發(fā)現(xiàn)葉片邊緣的形狀、有被蟲(chóng)咬過(guò)的痕跡以及果實(shí)的氣味、味道等;他還將桃子的果實(shí)進(jìn)行解剖，進(jìn)一步探究其內(nèi)部的更多細(xì)節(jié)。姚沛妤進(jìn)行了局部放大觀察，重點(diǎn)集中在未展開(kāi)的苞片、...

秭粞觀察玉蘭時(shí)，不僅“看”，而且“嗅”“觸”，還標(biāo)注尺寸，用到了多種方法;作品名稱非常貼切，版式也很美觀、工整。文軒將局部放大觀察，發(fā)現(xiàn)冠毛呈白色、纖細(xì)，還對(duì)埋在土中“不可見(jiàn)”的根有所發(fā)現(xiàn)。宇琪繪畫功底扎實(shí)，作品精致，還發(fā)現(xiàn)紅薯葉上、土里有各種小動(dòng)物。俊濤著重記錄了樹(shù)皮上的小小黃色的物體、果實(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、被蟲(chóng)子啃食的葉子、葉子上的鳥(niǎo)糞等很多細(xì)節(jié)，從細(xì)微處看見(jiàn)大自會(huì)的奇妙。